家长把自己的孩子当超常儿童要慎重 

　　教育专家指出，早期教育、早期刺激，都必须在生理成熟了才能接受，“过早的环境压力，过度的能力要求，是提前的伤害。过早地给孩子超过他的生理成熟度的教育或刺激，硬让他去做他还不会做的事，虽然他的生命不会马上终止，但他能力发展的链条可能终止。有些孩子早期被强迫灌输很多所谓的知识，上学后他可能会有一种恐惧、厌恶感，甚至干脆拒绝，就是这种损失的表现。而很多家长和学校是不会知道的。”

　　通常情况下，超常儿童和一般儿童相比，有以下不同的特征：

　　(1)好奇心强；(2)兴趣广泛；(3)善于提问；(4)做事专注；(5)思维敏捷；(6)阅读能力强；(7)记忆力好；(8)有毅力；(9)勇于尝试；(10)愿意思考事物的关联；(11)不愿意接受太多的帮助；(12)不愿意做“填充时间”的事；(13)喜欢搜集各类信息；(14)喜欢与年长的孩子为伍；(15)发展指标总是提前达到。

　　一般说来，家长在培养超常儿童时，应当注意以下几个问题：

　　(1)对于孩子的能力有切合实际的认识，太高或太低的期望都不利于孩子的成长；(2)经常鼓励孩子，培养孩子的兴趣，为孩子创造良好的学习条件；(3)任何学习都要由浅入深、系统地进行，只能加快进度，不能指望跳跃和省略，否则将来还要再补课；(4)不要过度安排孩子学习课程，给孩子留出玩耍和游戏的时间，让孩子保留童真；(5)不能只关注孩子具有特长的方面，要让孩子全面学习、全面发展，特别要注意非智力因素的培养和教育；(6)让孩子与同龄人一起活动，注意锻炼身体；(7)不要向别人炫耀自己孩子的能力，特别是当孩子在场的时候；(8)不能有急功近利的思想，指望孩子处处领先，早出成就。

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